Asperger Sendromu – Asperger Sendromu Nedir?

Asperger Sendromu Nedir?

Asperger sendromu (Asperger Bozukluğu) ilk olarak 1940’larda, normal zeka ve dil gelişimine sahip erkek çocuklarda otizm benzeri davranışlar ve sosyal ve iletişim becerilerinde zorluklar gözlemleyen Viyanalı çocuk doktoru Hans Asperger tarafından tanımlandı. Pek çok profesyonel, Asperger sendromunun basitçe otizmin daha hafif bir formu olduğunu hissetti ve bu bireyleri tanımlamak için “yüksek işlevli otizm” terimini kullandı. University College London Bilişsel Nörobilim Enstitüsü’nde profesör ve Otizm ve Asperger Sendromu editörü olan Uta Frith, Asperger hastalarını “bir tutam otizm geçiriyor” olarak tanımlıyor.

Asperger Bozukluğu, Amerikan Psikiyatri Derneği Ruhsal Bozuklukların Teşhis ve İstatistik El Kitabına ( DSM-IV ) 1994 yılında otizmden ayrı bir bozukluk olarak eklendi. Bununla birlikte, Asperger Bozukluğunu daha az şiddetli bir otizm formu olarak gören birçok profesyonel var. 2013 yılında DSM-5 , Otistik Bozukluk, Asperger Bozukluğu ve diğer yaygın gelişimsel bozuklukları otizm spektrum bozukluğunun şemsiye teşhisi ile değiştirdi .

Asperger Sendromuna Ne sebep Olur?

Bazı güncel teoriler şunları içerir: Genetik: Araştırma, otizm spektrum bozukluğunda birkaç genin rol oynadığını belirledi . Bazı çocuklarda Asperger sendromunun varlığı, Rett sendromu veya Fragile X sendromu gibi genetik bozukluklarla ilişkilendirilebilir.

Asperger Sendromu Özellikleri

Asperger Bozukluğunu klasik otizmden ayıran şey daha az şiddetli semptomları ve dil gecikmelerinin olmamasıdır. Asperger Bozukluğu olan çocuklar sadece hafif derecede etkilenebilir ve sıklıkla iyi bir dil ve bilişsel becerilere sahiptirler. Eğitimsiz bir gözlemciye, Asperger Bozukluğu olan bir çocuk farklı davranan nörotipik bir çocuk gibi görünebilir.

Otizmi olan çocuklar genellikle uzak ve başkalarına ilgisiz olarak görülür. Asperger Bozukluğu ile durum böyle değildir. Asperger Bozukluğu olan bireyler genellikle uyum sağlamak ve başkalarıyla etkileşim kurmak isterler, ancak çoğu zaman bunu nasıl yapacaklarını bilmezler. Sosyal açıdan garip olabilirler, geleneksel sosyal kuralları anlamayabilir veya empati eksikliği gösterebilirler. Sınırlı göz teması kurabilirler, bir sohbette ilgisiz görünebilirler ve jestlerin veya alayların kullanımını anlamayabilirler.

Belirli bir konudaki ilgileri takıntılı olanı sınırlayabilir. Asperger Bozukluğu olan çocuklar genellikle taş veya şişe kapakları gibi kategoriler halinde şeyler toplamayı severler. Beyzbol istatistikleri veya Latince çiçek isimleri gibi bilgi kategorilerinde yetkin olabilirler. İyi ezberci hafıza becerilerine sahip olabilirler ancak soyut kavramlarla mücadele edebilirler.

Asperger Bozukluğu ile otizm arasındaki en büyük farklardan biri, tanım gereği Asperger’lerde konuşma gecikmesi olmamasıdır. Aslında, Asperger Bozukluğu olan çocuklar sıklıkla iyi dil becerilerine sahiptir; dili farklı şekillerde kullanırlar. Konuşma kalıpları alışılmadık, çekimsiz veya ritmik bir yapıya sahip olabilir veya resmi olabilir, ancak çok yüksek veya tiz olabilir. Asperger Bozukluğu olan çocuklar, dilin ironi ve mizah gibi inceliklerini anlayamayabilir veya bir konuşmanın al-ver doğasını anlayamayabilir.

Asperger Bozukluğu ile otizm arasındaki diğer bir ayrım, bilişsel yetenekle ilgilidir. Otizmi olan bazı bireyler zihinsel engellere sahipken, tanım gereği, Asperger Bozukluğu olan bir kişi “klinik olarak anlamlı” bir bilişsel gecikmeye sahip olamaz ve çoğu, ortalamadan ortalamanın üzerinde zekaya sahiptir.

Motor zorluklar Asperger için özel bir kriter olmasa da, Asperger Bozukluğu olan çocuklar sıklıkla motor beceri gecikmeleri yaşarlar ve beceriksiz veya garip görünebilirler.

Teşhis

Asperger Bozukluğunun teşhisi son yıllarda artmıştır, ancak daha yaygın olup olmadığı veya daha fazla uzman tarafından tespit edilip edilmediği belirsizdir. Asperger ve otizm, DSM-IV kapsamında ayrı bozukluklar olarak kabul edildiğinde, Asperger Bozukluğu semptomları otizm için listelenenlerle aynıydı; ancak Asperger hastası çocukların iletişim ve dil alanında gecikmeleri olmaz. Aslında, Asperger teşhisi konulabilmesi için çocuğun normal zeka gelişiminin yanı sıra normal dil gelişimine de sahip olması gerekir. DSM-IV Asperger’in kriterleri, bireyin “sosyal etkileşimde ciddi ve sürekli bozulmaya ve sosyal, mesleki veya diğer önemli işleyiş alanlarında klinik olarak anlamlı bozulmaya neden olması gereken kısıtlı, tekrarlayan davranış kalıplarının, ilgi alanlarının ve faaliyetlerin gelişmesine” sahip olması gerektiğini belirtti.

Teşhise giden ilk adım, gelişimsel geçmiş ve gözlem içeren bir değerlendirmedir. Bu, otizm ve diğer YGB’lerle deneyimli tıp uzmanları tarafından yapılmalıdır. Erken teşhis, yaşamın erken dönemlerinde teşhis ve tedavi edilen Asperger Bozukluğu olan çocukların okulda başarılı olma ve sonunda bağımsız yaşama şansı arttığı için önemlidir.

Asperger Sendromu Tedavi

Bilişsel davranışçı terapi , kaygı ve diğer kişisel zorlukların üstesinden gelmeye yardımcı olabilir.

Sosyal beceri eğitimi dersleri , konuşma becerilerine ve sosyal ipuçlarını anlamaya yardımcı olabilir.

Konuşma terapisi , ses kontrolüne yardımcı olabilir.

Fiziksel ve mesleki terapi koordinasyonu geliştirebilir.

Psikoaktif ilaçlar , ilişkili anksiyete, depresyon ve dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun (DEHB) yönetilmesine yardımcı olabilir.

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir